专访复旦大学哲学学院副院长张双利：成才不应(3)

中青报·中青网：您在筹备“《共产党宣言》导读”这类广义的“大思政课”时，尝试了哪些教学方法以吸引学生的注意力？

张双利：每天上课前，我都要提一口气。导师当年提醒我说，课上得好不好，实际上就是两个“回放”，明天要上课，就要预想在课上要给学生讲的干货内容是什么。走出课堂，就要回想今天的课程有没有真正教给学生东西。

第一，需要充分的备课。这就要求对马克思主义哲学文本一定要通透到极致，文本当中的任何一句话，如果学生提问问到，都要有准备且能反应得过来。同时，对文本要经过认真思考，是真正经过教师本人消化和吸收过的，还要读很多相关的文本，产生自己的独到理解。文科的课程，一定要有“书”打底。我也要求学生读原著，教师要精挑细选课程参考文献，帮助学生学会面对复杂文本。

第二，备课功夫做足后，我会专门去想“怎么讲给学生听”，要把原著精华翻译成教学内容。文科的课堂绝对不能散漫，组织课堂教学需要有文本支持，但如何组织需要专门思考。比如，今天上西方马克思主义哲学第一堂课的导论，我会想象学生大概会有什么样的问题，然后通过这样一种“揣测”，思考如何编排课程。之后，我会思考一个框架，按照框架将课程展开。

在课堂上，教师还必须设法让学生足够注意。马克思那么多经典文本应该是思想含量非常高、精彩到极致的，要用教学语言把经典思想翻译成学生愿意接受的内容。

于鑫 张今 中青报·中青网记者 张彦武 来源：中国青年报

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